Segundo Paulo Freire, os homens são capazes de agir conscientemente
sobre a realidade objetivada. “É precisamente a Práxis humana, a unidade
indissolúvel entre minha ação e minha reflexão sobre o mundo”.
Paulo Freire diz ter percebido a profundidade do significado da palavra
conscientização porque ficou totalmente convencido de que, a educação como
pratica de liberdade, é um ato de conhecimento, uma aproximação crítica da
realidade. “Quanto mais conscientização mais se desvela a realidade mais se penetra
a essência fenomênica do objeto, frente ao qual nos encontramos para
analisá-lo.
A
conscientização é um compromisso histórico que se apresenta como um processo num
determinado momento, deve continuar sendo processo no momento seguinte, durante
o qual a realidade transformada, mostra um novo perfil.
Paralelo a conscientização a mudança é um tema gerador da prática
teórica de Paulo Freire. A mudança de uma sociedade de oprimidos para uma
sociedade de iguais e o papel da educação nesse processo de mudança tornou-se
uma preocupação básica da pedagogia de Paulo Freire.
Paulo
Freire, um profissional comprometido, pensava a vida e as relações humanas em direção à luta pela
transformação das sociedades “em trânsito”, nesse sentido ele tinha o mérito
não apenas de denunciar uma educação supostamente neutra, como o de diferenciar
claramente a pedagogia das classes dominantes, da pedagogia das classes
oprimidas.
Maria Tânia Martins
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