Plano de Aula
Maria Tânia Martins
Teatro (Ensino e apresentação de uma peça)
Duração: 05 aulas
Objetivo: Estudar sobre o teatro, enfatizando seu caráter coletivo e
vivenciar esta linguagem artística.
Público alvo: Alunos do quinto ano
Material:
Árvores montadas com garrafa pet; uma casinha de papelão; pincel; cartolinas;
TNT; lápis; caneta; borracha; cadeira (de balanço); figurinos; fantasias,
(máscaras)
Desenvolvimento: Fazer um breve relato sobre o que
é teatro, sua origem e incentivar as crianças para que elas também, conte suas
experiências com essa arte; apresentar a peça aos alunos para que leiam e
apreciem; Durante a leitura, enfatizar qual deve ser o tom de voz dos personagens
chamando atenção para a necessidade de expressar facialmente as emoções
vivenciadas por cada um; discutir com eles sobre como a história vai ser
apresentada; deixar que, quem for participar da peça, se apresente
espontaneamente etc. Fazer um levantamento junto com as crianças do que precisa
haver num teatro: quantos atores serão necessários; como serão o figurino e o
cenário; decidir junto com os alunos o horário e o dia da apresentação da peça.
Fazer a divulgação da peça com textos produzidos pelos alunos (corrigir para
depois escrever nos cartazes e convites; acompanhar os alunos nos ensaios da
peça e orientá-los a sobre as instruções dadas entre parênteses para a
constituição da cena. Repita o ensaio quantas vezes forem
necessárias. Pedir auxílio a outros docentes, funcionários, se caso precisar,
na construção do cenário etc.; os convites terão de ser estendido para toda
comunidade escolar, proporcionando interação com outros públicos, (O
envolvimento de toda a turma será imprescindível para que o objetivo seja
completo).
Avaliação:
Através de portfólio feito pelas crianças, onde farão os registros dos pontos
positivos e negativos permitindo uma discussão dos mesmos. Assim sendo, teremos
mais uma oportunidade de desenvolvermos uma melhor aprendizagem permitindo aos
alunos, emitirem suas opiniões resultando assim numa avaliação individualizada,
ou seja, cada aluno será avaliado de acordo às suas capacidades artísticas
apresentando
simultaneamente uma
troca de ideias, opiniões experiências.
CHAPEUZINHO VERMELHO BRASILEIRO
Personagens:
Chapeuzinho vermelho, seis
anos, obediente, curiosa, feliz.
Vovó 60 anos, doceira,
amável.
Lobo mau: vive na floresta,
sem idade definida, malvado, mentiroso.
Cenários: Clareira na floresta e casa da vovó.
Primeiro ato
Chapeuzinho: (cantando) pela estrada a fora eu
vou bem sozinha, levar estes doces para vovozinha, ela mora longe o caminho é
deserto apesar de floresta o desmatamento é certo.
Lobo:
(pulando na frente de chapeuzinho): Ahaaaa, agora eu peguei você, finalmente
depois de te seguir por vários dias nesta quase floresta. O que leva nesta
cesta?
Chapeuzinho: Não é da sua conta o que eu levo.
Você deve ser o lobo mau, não é? Minha vozinha disse que eu te encontraria, mas
sinceramente: não estou com nem um pouquinho de medo de você.
Lobo: não mesmo? Mas eu sou o lobo mau.
Chapeuzinho: tem gente muito pior aqui nesta
floresta que você, por exemplo, estes desmatadores. Olha só quanta árvore caída.
Lobo: Realmente dá medo. Mas eu sou o lobo mau, e você a
chapeuzinho vermelho, você tem que ter medo de mim.
Segundo ato
O lobo ficou pensativo por
alguns instantes e decidiu ir conversar foi com a vovó. Cortou caminho por um
desvio que somente ele conhecia e chegou à casa da vovó, primeiro que
Chapeuzinho.
O lobo bate suavemente na porta
Vovó: Quem é?
Lobo:
Sou eu, o Lobo.
Vovó: Meu Deus, o que veio fazer aqui? Vai embora!
Lobo:
(choramingando) Ta suave vovó... Não tenha medo! Não vou fazer mal algum a
senhora, só quero conversar... É sobre a nossa floresta.
A vovó percebendo a voz chorosa do lobo, não
abre a porta, mas o observa atentamente da janela.
Vovó: Você está chorando? Mas o que aconteceu senhor
Lobo?
Lobo:
Descobri que o homem é pior do que eu, mais malvado! Decidi não fazer mais
maldade...
Vovó:
Como assim?
Lobo: Chapeuzinho me fez ver, como o homem está
destruindo nossas florestas, existe maldade pior que esta?
A vovó olha em volta (horrorizada) percebendo
a destruição da floresta! Sussurra melancolicamente:__ Tanto tempo faz que eu
não saia de casa...
Neste momento, Chapeuzinho chega e encontra
os dois conversando e olhando fotografias da floresta ainda intacta.
Chapeuzinho (surpresa com a cena percebe que
o Lobo, também se preocupa com o desmatamento da floresta e que ele não é
realmente um Lobo tão mau...)
Chapeuzinho:
Tive uma ideia, vamos fazer uma grande manifestação, Lobo, reúna todos os
animais, eu vou convocar todos os moradores, vovó, a senhora fará todas as faixas
e cartazes ok?
O lobo sem entender nada perguntou:
Lobo:
Mas... O que é esse negócio de manifestação? Como faz isso?
Chapeuzinho (rindo) do lobo naquela nova
situação.
Chapeuzinho: Vamos exigir que o governo tome
providências mais sérias, sobre esse crime ambiental, vamos mostrar ao mundo
todo a nossa indignação! Vamos salvar nossas florestas, não podemos ficar
assistindo tudo isso de camarote. Queremos punição de fato aos autores desse
crime!
A manifestação aconteceu de forma pacífica e
todas as reivindicações foram atendidas. Esse é o Brasil que queremos!
FIM!
Referências
BENTO,
Franciele1 - UEM-PR - MEN, Liliana 2
– UEM – PR. Teatro e educação: uma
relação a ser redesenhada. Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e
Práticas. Disponível em
>http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/2778_1313.pdf
GUIMARÃES, Dalvani Rodrigues. A Função Do
Teatro Na Formação Da Criança - Grupo
Teatral Cena's: O Protagonismo em cena. Disponível em > http://www.recantodasletras.com.br/artigos/3696070
PCNs,
Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em >http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf
